青椒计划:中国乡村教育创新实践的时代样本

来源: 紫荆网  作者: 刘林
青椒计划:中国乡村教育创新实践的时代样本

[导读]无数乡村教师因“青椒”“互+”“开挂”了人生,无数乡村孩子因“青椒”“互+”开启了宽阔的世界。他们,正在砥砺着时下的中国乡村教育;他们,让我们看到了中国乡村教育的未来。

一幅小画开启的无限视界。

一幅小画开启的无限视界。(摄影/记者 刘 林)

文/紫荆网记者 刘 林

一幅小画开启大视界

见到在读三年级的丁雅婷小朋友时,正值甘肃酒泉金塔最美好的金秋时节。此刻,蕴藉着坚韧和怒放精神的胡杨林,给中国西北大漠深处的金塔县增添了绝无仅有的魅力。

丁雅婷小朋友就读的天仓小学居于航天镇一隅,这个距金塔县城近一百公里的小镇,似乎没有因远离繁华而籍籍无名,反而因酒泉卫星发射中心而声名远播。丁雅婷亦如此,她没有囿于天仓小学的遥远和简陋,而是以聪明和智慧,在互联网时代成为一名小网红。

她的名字不胫而走——2018年3月,还在读二年级的丁雅婷所创作的美术作品《我心中的互联网》登上“上海教育博览会‘互+计划’乡村儿童艺术展”,并从2000幅作品中脱颖而出,作为“互+计划”组织初选Loog形象作品,与“互+计划”布包一起,在中国乡村教育的大地上留下了绚丽多彩的故事。

2018年10月15日,在“互+计划”和“青椒计划”网络公益课堂上,天仓小学三年级班主任牛晓霞老师说:“丁雅婷手中生花,第一个完成了作品。她的那幅《我眼中的互联网》走向了全国,今天吴虹校长亲自将精美的布包送给了她,这是孩子最幸福的一天!”

在快乐手工《野花萌萌哒》课堂上,牛晓霞班里的数十位孩子先后完成作品,一只只用鲜花和树叶绘成的孔雀构成了快乐的缤纷空间。“这样的课堂,让大自然走进教室,我和孩子们都融进了美丽的大自然。”

一幅小画,开启的,往往是一个无限的视界。

牛晓霞们

牛晓霞和在金塔县东坝小学教学的丈夫巩原宏有一个广为人知的名号——青椒侠侣,他们同为“青椒计划”学员,又是模范夫妻。

其实,他们俩不是金塔县人,而是来自于1000公里之外的定西市。

据金塔县教育局教研室副主任王冬梅介绍,2016年,牛晓霞和巩原宏大学毕业后,应聘到金塔县从事小学乡村教育工作,当时,县教育部门考虑为了两人生活方便,便安排牛晓霞在县城学校教书,但牛晓霞执意到乡镇小学,并选择了远离县城近百公里的天仓小学。

刚刚走上讲台的他们似乎有些茫然,该如何让孩子学习好文化课?该如何让孩子们放飞梦想?该如何让孩子们全方面成长?

有一天,他们加入了“青椒计划”和“互+计划”。

“青椒计划”就是乡村青年教师社会公益支持计划。“青椒计划”致力于构建互联网学习时代大规模社群学习、低成本易复制、教师参与度高、社会影响力大的乡村教师培训成长新路径。“青椒”是“青教”的谐音,指参与计划的乡村青年教师。

“互+计划”旨在通过互联网改变传统教育方式,实现网络课程在全国各地的共建共享,让偏远地区小规模学校也能享有优质教育资源,让学习更简单、更公平、更快乐。

如此能弥补西部乡村教师短板的互联网提升模式很快风靡金塔县,此后,很多乡村青年教师成为了“青椒”学员。

牛晓霞和巩原宏在大学时学习美术教育,他们志在把专业的美术知识与乡村本土资源相结合作为实践新方向,希望通过手中的画笔,为孩子们开启艺术之门,给孩子们带来彩色般的童年。

随后,更多的“牛晓霞们”走进了“青椒计划”和“互+计划”,高丙宇、罗瑞、何金宝、代晓琴、裴建成、刘曼影、王雪、车毓凤……金塔县145名“青椒”们给朴素的乡村带去了更宽阔的视野。

‘青椒计划’唤起了青年教师的教育情怀。

“青椒计划”唤起了青年教师的教育情怀。(摄影/黄学胜)

不仅仅是青年教师们,不少乡村小学校长也加入进来。金塔县教育局教研室主任马振升介绍,天仓小学校长张发明、东坝小学校长刘万春、北苑小学校长刘宏德等也是“青椒计划”学员,他们带头学习、提升,有的还成了优秀学员,在“青椒”群体里,他们是名副其实的老“青椒”。

在“青椒计划”“互+计划”共同发起并推动的“小狮子计划”活动中,历经三个月的申报与评审,通过网上报名、网络面试、资料评审、在线观摩等社群展示全新等程序,金塔县4位青年老师获得乡村教师优异奖,分别奖励10000元;28位老师获得乡村教师鼓励奖,分别奖励3000元。

而经这些“青椒”们培育的孩子们的作品也走上了更宽阔的舞台:2018年3月,上海教育博览会“互+计划”美丽乡村网络公益课堂村小作品展上,最显眼的时空美最大一幅画作就来自金塔县东坝小学,从未出过远门的孩子们,他们的作品在“青椒计划”和“互+计划”的双重动力下,终于跻身于色彩斑斓的都市艺术殿堂。

2018年9月10日,沪江“互加计划”、友成企业家扶贫基金会、凯迪拉克公司在上海华东师范大学举办的首届青椒计划小狮子颁奖典礼上,来自金塔县孩子们的十米画卷,再次震惊全场。

在首届“青椒计划”百人北京师范大学训练营上,来自于金塔县的四位优秀教师代表向全国的“青椒”们展示出了新时代乡村教育风采。

“青椒计划”和“互+计划”在金塔落地生根,并结出了丰硕的果实。

基层教育局长如是说

在金塔县,最早与“青椒计划”“互+计划”结缘的是金塔县教育局局长刘中英。

他在悉心考察并研究了两个计划之后,认为:“‘青椒计划’唤起了青年教师的教育情怀,提升了青年教师的职业修为,增强了青年教师的专业能力。‘青椒’和‘互加’网络课程的双师教学,让刚走上工作岗位无所适从的乡村教师找到了打开乡村教育之门的钥匙,为千万所乡村学校的孩子能接受和城市发达地区同等教育搭起了平台,铺起了乡村教育发展的快车道。”

在他的推动下,金塔县的“青椒”队伍迅速扩大并成长。

2018年9月10日,在“教师节”这一天,作为全国唯一一位县级教育局长,刘中英受邀见证在上海华东师范大学举办的首届青椒计划小狮子颁奖典礼。

金塔县教育局局长刘中英在首届“青椒计划”小狮子颁奖典礼上,介绍金塔县孩子们的十米画卷作品。

金塔县教育局局长刘中英在首届“青椒计划”小狮子颁奖典礼上,介绍金塔县孩子们的十米画卷作品。

这位在全国首个推出“3+X”互加公益课程选课方案的教育局长接受记者采访时说:“十年乡村寄宿路,实践告诉我们寄宿制有弊端!我们回不去啦!这十年,看到校长老师们像保姆照顾卧床病人般地辛苦,看到孩子呆板的表情,看到学校死气沉沉的郁闷氛围,身为教育者的我们心痛啊!”

如何走出困境?如何让青年教师在工作中建构升华自身?如何让孩子们得到真正的核心素养教育?

刘忠英介绍:“这几年招聘进来的数百名新教师,看着他们面对教育工作的无所适从,也是心急上火之中又几多无奈!因阅读而结识了担当者行动总干事上官文宾,上官文宾又介绍知道了‘互+’,因关注‘互+’,就闯进了‘互+’这个火热的团队,也就才有了‘青椒计划’和网络公益课堂。在这里,我知晓了‘互+’团队的教育理念和执着于教育的激情活力。”

2018年10月15日,刘中英在他的日志中记述道:“青椒计划”让金塔县的青年教师渐渐走上了从教的正道,也让我从此改变了对青年教师的偏见!我们的教育有力量,因为有一大批富有激情活力的青年教师在茁壮成长;我们的孩子有福祉,双师型网络课程让孩子们和老师一起享有不一样的课堂;我们的学校活了,孩子在彩虹花、酷思熊、夏加儿和好玩的科学、生命教育中,获得了不仅是知识方法、更重要的是做人的道理和思维方式;我们看到了孩子们脸上露出灿烂的笑容,看到了学校里的欢歌笑语,看到了“青椒”们的激情活力,也看到了教育更宽阔的未来!

刘中英感慨:以色列作家尤瓦尔•赫拉利简史三部曲之《今日简史》告诉我们一个道理,人工智能和在线已成为今天乃至今后人类的不可或缺!一根网线连天下,“沪江”连着你我他。“青椒计划”网络学习正是教育信息化2.0计划中“人人可学、时时可学、处处可学”的具体化。“青椒”计划和“互+”网络双师课堂公益行动,给处于既缺老师又缺资金、既无思路又无出路困境中的乡村学校搭建了一个平台,迈上了一条乡村学校振兴之高速路。计划为乡村学校节约了资金,送来了名师课堂,培训了教师,让乡村孩子通过网络直播双师课堂和城市发达地区孩子一样,享受名师课堂的互动交流。教育需要这样发轫活力和激情。

这是一位基层教育局长的肺腑之言。在教育事业上奉献了三十多年的刘中英对乡村教育再熟悉不过,他太了解时下中国乡村教育的掣肘与短板,他致力于“青椒计划”和“互+计划”的执着来自于对乡村教育的担忧,来自于对乡村教育的情怀,来自于改变乡村教育现状的拳拳之心。

大学教授课堂的裂变效应

时间回溯到2017年9月13日19:00。

北京师范大学教育学部的一间办公室里,副教授丁道勇对着一台笔记本电脑开启了“青椒计划”的第一讲。这是一节不同寻常的课,因为,在网络的另一端,有8000乡村教师在同时听课。“8000人,我一辈子教的学生加起来都没有今天的多。”丁道勇惊叹。

“第一讲选择《“差生”的社会建构》这个题目,我们经过了慎重考虑。”北师大教授郑新蓉是“青椒计划”课程设计组负责人,“在乡村学校,‘差生’的比重是最高的,是乡村教师每天都要面对的教育对象。”

“我非常认真地听了第一课,作为曾经的教师,很遗憾当年没有人给我上这样的课。”“青椒计划”主要负责人之一、国务院参事、友成企业家扶贫基金会副理事长汤敏感慨道。

汤敏和郑新蓉的另一个身份,是统战部党外知识分子建言献策小组成员。2017年初,他们递交的关注中国乡村教师成长的建议被评为优秀提案,得到中央领导批示,这也成为“青椒计划”启动的一个重要缘起。

“在全国330万乡村教师中,青年教师已经成为主体。他们最缺少培训,也最需要培训,尤其是新入职的教师和特岗教师。”汤敏说。调查显示,在这一类教师群体中,相当一部分人来自非师范专业,缺少必要的专业支持是他们“留不住,教不好”的主要原因。

在多方助力下,2017年6月28日,在北师大教育学部,来自教育部、社会公益组织、教育类企业和高校的各方代表济济一堂,共同见证“乡村青年教师社会支持公益计划”启动仪式。

“基于乡村青年教师的工作和生活实际,我们明确了这是一个远程的、长期的、陪伴式的培训。”汤敏说。

为此,沪江教育“互+计划”作为运营平台,以实时教育互动软件CCtalk作为技术支持,使乡村青年教师“随时、随地、反复、免费”对课程内容进行学习。

而作为项目的主要发起方之一,为乡村青年教师设计专业课程的任务,就落在了北京师范大学教育学部专家团队身上。

“这是北师大引领和创新教师教育改革的一种方式,也是北师大教育学部作为国家双一流学科理应承担的社会责任。”北师大教育学部部长朱旭东说。

随着项目的启动,一个迫在眉睫的问题就是设计出一套适合乡村青年教师的课程方案,让他们得到最专业的指导,并持续改进教学,不断完善自我。

“时间相当紧迫,新入职的教师9月份就要上岗了,他们去的都是缺少支持性的工作环境,一定要让他们及时得到成长关怀。”作为20多年一直研究乡村教育的学者,郑新蓉责无旁贷地担起设计专业课程的重任。

“我们设计的课程要贴近乡村教育的实际,与乡村青年教师身临其境的需求相关联,是他们短缺的、乡村孩子急需的内容。”郑新蓉说。

按照“活学活用,急用先学”的原则,熟谙乡村教育实际的郑新蓉拿出了新的专业课程方案。

可是,更大的难题接踵而至。“如何将师范大学高深的、学术性的课程转化为乡村青年教师听得懂、用得上的内容。”郑新蓉说。

对此,授课教师之一,从事教育法学研究的北师大教授余雅风深有体会。“我以前给校长和骨干教师做培训,至少讲三四个小时,现在要压缩为一个多小时,我反复取舍,精选了教师权益、职业底线、学生惩戒权等几个主题。”

因为这样的“苛刻”要求,授课教师们惊喜地看到,每一次课程都受到乡村教师的欢迎。

“我们希望,这是一个既有用又温暖的课程,让乡村青年教师得到持续的成长。”郑新蓉说。

 “青椒”“互+”的样本意义

在金塔县走访的数天时间里,沪江网首席教育官吴虹女士、友成企业家扶贫基金会常青基金副主任甘琦先生等一如既往地为改变中国乡村教育现状而奔波。

吴虹说,村小孩子的作品《我心中的互联网》给了我们很多的启示,在这幅作品里,我们感受到了乡村孩子对未来的美好期冀,也感受到了乡村教育所面临的诸多局限,互联网时代不容乡村教育滞后或缺憾,否则,会限制乡村教师的创新教育,会限制孩子们的广阔视野。而日新月异的互联网,会给他们洞开一个新奇的无限空间。

比如《野花萌萌哒》互联网课堂,远在2000多公里外的“青椒”、河南三门峡美术手工团队张慧毅老师通过互联网,在同一时间让全国各地走进课堂的孩子们共享到了丰富多彩的内容,这种超越于时空、优质资源共享的教育模式,克服了教师资源地域落差的弊端,给乡村教师带来了创新理念,给乡村孩子看到了外面的风景和世界。

同一时间,肃南大泉沟小学、贵州木杉小学等几百家学校的孩子们都在编织着自己的梦想,“上千只美丽的花孔雀精彩绽放,正如丁雅婷同学所画《我心中的互联网》,无数的人因为互联网而走到一起,我们正走进前所未有的新时代,一切改变正在静悄悄的发生,只有互联网才能让我们看到如此的风景。”吴虹说,“儿童是世界一点一点的光,在温暖的阳光下,孩子们在绿色的操场上读诗,这是他们最喜欢的彩虹花诗歌,教他们这些诗歌的是远在千里之外的‘青椒’时朝莉老师。虽然从未谋面,孩子们从心里喜欢时老师,也喜欢这些美丽的诗歌。”

在接受采访时,吴虹说,“互+计划”和“青椒计划”正在酝酿为金塔县订制的“金塔金色童年直播间”,并且在很短时间内就能开播,届时,就能为住宿制的乡村儿童打造一个完全开放的亲子课堂,直播间不只是同步课堂的呈现,还有让孩子读书、演讲、讲故事,并让孩子们在直播间与父母进行连线互动,增强留守儿童与父母之间的情感交流,从而消弭亲子关系中的空白点。

从只有10个孩子的四川宜宾邱场白云小学起步,“互+”和“青椒”仅仅用三年时间,凭借一根网线、一台电脑网络公益直播课,就覆盖了全国30个省级行政区域的3000余所乡村学校,逾百万学生受益。乡村学校将网络课程与学期规定课表融合,常态化开设网络双师课堂,率先为中国农村小规模学校师资短缺、课程难以开足开齐的难题探岀了一条新路。

友成企业家扶贫基金会常青基金副主任甘琦先生介绍说,“互+”和“青椒”致力于利用现代网络技术,运用远程慕课(MOOC)的方式将城市优质的教育资源投递到乡村地区。“互联网+”作为优化教育资源配置平台,以“网络双师课堂”形成的教学研于一体的协调发展模式破除了教育资源、教师资源不足的难题。我们相信,通过互联网促进优质教育资源的共建共享,跨越上万公里的共享教育,将以更低成本、更高效能的模式呈现在乡村学校。

跨界融合、精品微课、动漫课程、线下互联……这些关键词折射出了传统教学模式无与伦比的内涵。

如今已经覆盖全国4542所学校、51128名教师的“青椒计划”独具四大创新功能:通过互联直播的方式接受定制研修课程,每周两次北师大教授、全国优秀教师的高端分享;全年十多次社群活动,包括九宫格生命故事、感恩蓝丝带、气球宝贝、开启行动历等;与凯迪拉克合作发起“小狮子计划”,为乡村教师提供10000元奖学金,举办网络评审,推动更多人关注乡村教育;通过互联网+教育,实现优质资源共建共享,集合资源动力,助力扶贫扶智国策。

学无边界,人人为师。传统的乡村教育生态在互联网时代发生质变是必然,师资匮乏、课程不足、学校缺乏活力等等短板在“青椒计划”和“互+计划”的双重作用下得到缓解。一种蕴藉在“模式”深处的力量正在被唤醒,教育的思维、教育的技术、教育的人才,互联互加,为乡村教育赋予了诸多教师和孩子们有目共睹的无限动能。

无数乡村教师因“青椒”“互+”“开挂”了人生,无数乡村孩子因“青椒”“互+”开启了宽阔的世界。

他们,正在砥砺着时下的中国乡村教育;他们,让我们看到了中国乡村教育的未来。

核心素养教育成果丰硕。

金塔县核心素养教育成果丰硕。(摄影/记者 刘 林)

责任编辑:舒慧